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Miscellanea

La didattica delle lingue nel nuovo millennio

Le sfide dell’internazionalizzazione

a cura di

Carmel Mary Coonan    Università Ca’ Foscari Venezia, Italia     ORCID iD

Ada Bier    Università Ca’ Foscari Venezia, Italia     ORCID iD

Elena Ballarin    Università Ca’ Foscari Venezia, Italia     ORCID iD

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Atti del IV Congresso della società di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa DILLE (Università Ca’ Foscari Venezia, 2-4 febbraio 2017). Il fenomeno dell’internazionalizzazione è sempre più presente in ogni sfera della vita economica, sociale e culturale del paese. In ambito educativo, l’internazionalizzazione è associata a nuove condizioni culturali e linguistiche, nuove esigenze e problemi, e i suoi effetti sono ad ampio raggio, dal momento che il fenomeno produce un impatto importante sull’educazione linguistica, sui programmi formativi per gli studenti, sulla formazione dei docenti, sull’erogazione di corsi. Dietro lo sfondo della crescente natura internazionale del sistema educativo, i contributi presentati al Congresso hanno esplorato le implicazioni per l’insegnamento/apprendimento delle lingue e per l’educazione linguistica in generale.

Keywords: ICLHE. Internationalisation. Language awareness. Oral intercomprehension didactic methods. Mitigation. Ethnicization. Young learners. ICT. Teaching foreign languages. Interaction studies. Language for academic purposes. Italian L2. Academic vocabulary. Child language brokering. Intercultural communication. Academic language. Key competences. Categorization analysis. Academic Italian. Academic discourse. International classroom. Italian dialects. Italian for academic purposes. Erasmus. Italian as FL/SL. Immigrant languages. Italian as a Second Language. Intercultural learning. Museum learning. Plurilingual communication. Language testing. Linguistic and cultural diversity. Malta. Conversation analysis. International students. Content and Language integrated learning. Certificate in “Italian Language Teaching” DILS-PG. Reading skills. Student mobility. Listening comprehension. Student mobility. Teachers Training. Multiethnic classroom. Sociolinguistics. Austria. Linguistic repertoires. Learners. Linguistic and Intercultural Needs. Multilingualism. Education. CLIL. Intercomprehension. English-Taught Programs. Proverbs. Alphabetization. Integrated curriculum. Intercomprehension among related languages. Assessing initial preparation. International classes. Internationalization. Scaffolding. Teacher Training. International students. Internationalisation. Reading. Resilience. English-as-a-Foreign-Language. Academic writing. Academic writing. Second Language. Intercultural education. Literacy. Discourse community. Language teaching. Study abroad. Teacher training. Applied linguistics. Academic discourse. Bilingual education. Pragmatic competence. French/Spanish/German. Scholarly interaction. Student perceptions. Text. Language proficiency. Learner autonomy. Interculturality. Vocabulary acquisition. Heteroglossia. Linguistic diversity. Language teacher profile. Cooperative language learning and teaching. Migrant students. Writing approach. EMI. Lecturing styles. Linguistic Landscape. Plurilingualism. Internationalisation. Foreign university students. Longitudinal studies. Intercultural skills. European policies. Students’ perception. Competencies. Literature. Italian. Carinthia. ETP. Arabic. Subtitles. Non-formal learning. Higher Education. ICC. Authentic video. Integration. Rhetoric. English-medium instruction. Non-native speaker. Method. Candidates. Intercultural communicative competence assessment. Language Policy. Intercultural language education. Heritage language. Simplification. Internationalization of research. Teachers training. Language education. Multiculturalism. Italian L2. Romance languages teaching. Italian as L2. Self-assessment. School. Skills. Language competences. Intercultural communication. University students’ communicative skills. Language Testing. Second generation. Content subject teacher. Intercultural communicative competence. Team teaching. Testing academic language proficiency. Minority language university students. CLIL. Urban context. Internationalisation. Italian language. Text meaning. Knowledge. Incidental learning. CEFR.


Pubblicato: 15 Maggio 2018  

Lingua: it, en

ISBN (print): 978-88-6969-228-4    ISBN (ebook): 978-88-6969-227-7

permalink http://doi.org/10.30687/978-88-6969-227-7

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License 

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