EL.LE

Educazione Linguistica. Language Education

Journal | EL.LE
Monographic journal issue | 6 | 3 | 2017

Bisogni linguistici specifici e accessibilità glottodidattica. Nuove frontiere per la ricerca e la didattica

open access | peer reviewed
    edited by
  • Michele Daloiso - Università degli Studi di Parma, Italia - email
  • Carlos Alberto Melero Rodríguez - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email orcid profile
Abstract

Keywords Language teaching accessibility modelSpecific Linguistic NeedsAssessment modelDyslexiaLatinVocabularyLanguage assessmentDidactic actionIndividualisationCognitive LinguisticsReading comprehensionBiLSChinese dyslexia morphological processingDevelopmental dyslexiaChinese readingFeedbackSpecific Language NeedsItalian L2Individualised language teachingPlurilingualismDitacticsInput processingChinese childrenLanguage disordersItalian literatureGrammar instructionAccessibilityAssessmentPhonological processingOrthographic processing

Permalink http://doi.org/10.30687/ELLE/2280-6792/2017/18 | Published Nov. 30, 2017 | Language it

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