EL.LE | 6 | 3 | 2017

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Table of contents
Introduction
Introduzione
Michele Daloiso    Carlos Alberto Melero Rodríguez   
Nov. 30, 2017
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The Theoretical Dimension
La valutazione diagnostica della dislessia in contesto di L2
Problemi e riflessioni alla luce della ricerca clinico-linguistica ed interculturale
Paola Celentin    Michele Daloiso   
Nov. 30, 2017
PDF | Abstract
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Dislessia e apprendimento di lingue tipologicamente distanti
Il caso del cinese
Cai Jin    Alessandro Piccioni   
Nov. 30, 2017
PDF | Abstract
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Bisogni Linguistici specifici e apprendimento della grammatica
Il potenziale glottodidattico della Linguistica Cognitiva
Michele Daloiso    Gonzalo Jiménez Pascual   
Nov. 30, 2017
PDF | Abstract
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Progettare la valutazione scolastica degli studenti con BiLS
Proposta di un modello dinamico e ruolo del feedback
Carlos Alberto Melero Rodríguez   
Nov. 30, 2017
PDF | Abstract
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The Methodological Dimension
Verso la 'glottodidattica individualizzata'
Giacomo Gardin   
Nov. 30, 2017
PDF | Abstract
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Bisogni linguistici specifici e comprensione del testo narrativo
Aspetti teorici e metodologici per una proposta didattica
Francesco Negro   
Nov. 30, 2017
PDF | Abstract
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Il lessico nell’insegnamento del latino in caso di dislessia
Sebastiano Grasso   
Nov. 30, 2017
PDF | Abstract
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Scientific Literature
Ianes, Dario; Cramerotti, Sofia (a cura di) (2016). Dirigere scuole inclusive. Strumenti e risorse per il dirigente scolastico. Trento: Erickson, pp. 342
Francesco Negro   
Nov. 30, 2017
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Daloiso, Michele (a cura di) (2016). I Bisogni Linguistici Specifici. Inquadramento teorico, intervento clinico e didattica delle lingue. Trento: Erickson, pp. 308
Giacomo Gardin   
Nov. 30, 2017
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