EL.LE

Educazione Linguistica. Language Education

Journal | EL.LE
Monographic journal issue | 6 | 3 | 2017

Bisogni linguistici specifici e accessibilità glottodidattica. Nuove frontiere per la ricerca e la didattica

open access | peer reviewed
    edited by
  • Michele Daloiso - Università degli Studi di Parma, Italia - email
  • Carlos Alberto Melero Rodríguez - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email orcid profile
Abstract

Keywords Chinese dyslexia morphological processingOrthographic processingIndividualised language teachingPhonological processingSpecific Language NeedsInput processingLanguage teaching accessibility modelBiLSItalian L2Language disordersChinese childrenSpecific Linguistic NeedsGrammar instructionDidactic actionLatinIndividualisationChinese readingCognitive LinguisticsLanguage assessmentPlurilingualismDevelopmental dyslexiaAccessibilityItalian literatureReading comprehensionAssessment modelDitacticsVocabularyDyslexiaAssessmentFeedback

Permalink http://doi.org/10.30687/ELLE/2280-6792/2017/18 | Published Nov. 30, 2017 | Language it

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