Dal precettore a Duolingo: un’interpretazione linguistico-educativa e alcune considerazioni sul suo impiego e la sua efficacia

• Matteo Santipolo - Università degli Studi di Padova, Italia - email

Parte I. Una disciplina in evoluzione

• Introduzione
  Scritti in onore di Carmel Mary Coonan
• Paolo E. Balboni, Fabio Caon, Marcella Menegale, Graziano Serragiotto
• April 28, 2023

• Ordinari, Baroni, Maestri, Mentori
• Paolo E. Balboni
• April 28, 2023

• CLIL e professione per soggetti ‘svantaggiati’
• Antonella Benucci
• April 28, 2023

• La metodologia cooperativa come risorsa per il CLIL
• Fabio Caon
• April 28, 2023

• Memoria, emozioni, ricordi nell’invecchiamento
  Implicazioni per l’educazione linguistica degli anziani
• Mario Cardona
• April 28, 2023

• ‘Di necessità, virtù’: insegnamento linguistico, tecnologia e ricerca-azione al tempo del COVID-19
  Uno studio di caso
• Daria Coppola
• April 28, 2023

• La lingua straniera veicolare nella scuola dell’infanzia
• Michele Daloiso
• April 28, 2023

• CLIL e intercomprensione in contesti minoritari
  Un percorso glottodidattico per il cimbro di Luserna (TN)
• Mariapia D'Angelo
• April 28, 2023

• L’insegnamento esplicito nello sviluppo della competenza pragmatica
  Il caso dei segnali discorsivi
• Anna De Marco
• April 28, 2023

• EMI (English Medium Instruction) all’università: occasioni di confronto tra docenti disciplinaristi e linguisti educativi
• Bruna Di Sabato, Marco Mezzadri
• April 28, 2023

• Comunicazione, mediazione e argomentazione in classe CLIL
  Termini e definizioni nel discorso didattico
• Silvia Gilardoni
• April 28, 2023

• CLIL e intercomprensione: due approcci compatibili al servizio della linguistica romanza
• Marie-Christine Jamet
• April 28, 2023

• Il profilo dell’insegnante di lingue minoritarie, tra standardizzazione delle competenze e varietà dei modelli scolastici
• Maria Cecilia Luise
• April 28, 2023

• Il CLIL con studenti universitari di livello linguistico avanzato
• Patrizia Mazzotta
• April 28, 2023

• Framing the Framework: Four Decades of Change in Language Teaching (and the Long March of ELF)
• David Newbold
• April 28, 2023

• Dal precettore a Duolingo: un’interpretazione linguistico-educativa e alcune considerazioni sul suo impiego e la sua efficacia
  Il corso di norvegese
• Matteo Santipolo
• April 28, 2023

• La metodologia CLIL e l’italiano a stranieri
• Graziano Serragiotto
• April 28, 2023

• The Other Side of the Moon: Content-Specific Learning in CLIL in Core and Non-Core Subjects
• Fabiana Rosi
• April 28, 2023

Parte II. Omaggio delle allieve

• Bisogni e preoccupazioni del corpo docente impegnato in English Medium Instruction (EMI)
  Una prospettiva italiana post-pandemia
• Ada Bier, Elena Borsetto
• April 28, 2023

• Musei come luoghi ideali per l’apprendimento integrato di contenuti e lingua fuori dalla classe
  Dalla ricerca sul CLIL al progetto MILE (Museums and Innovation of Language Education)
• Fabiana Fazzi
• April 28, 2023

• Venti anni di CLIL in Italia
• Marcella Menegale
• April 28, 2023

DC Field	Value
dc.identifier	ECF_chapter_16226
dc.contributor.author	Santipolo Matteo
dc.title	Dal precettore a Duolingo: un’interpretazione linguistico-educativa e alcune considerazioni sul suo impiego e la sua efficacia. Il corso di norvegese
dc.type	Chapter
dc.language.iso	it
dc.description.abstract	Among the most successful language self-teaching apps, Duolingo stands out due to its ease of access and simplicity of use. In this paper, after a general description of the app, an interpretation will be attempted in terms of language learning, with particular reference to the approaches, methodologies and techniques it seems to be based upon, which skills it aims to develop and with what likely results. Its pros and cons will be highlighted, taking into specific examination the Norwegian language course. In conclusion, the use of the app as a support for a structured language course will be outlined.
dc.relation.ispartof	SAIL
dc.publisher	Edizioni Ca’ Foscari - Venice University Press, Fondazione Università Ca’ Foscari
dc.issued	2023-04-28
dc.identifier.uri	http://edizionicafoscari.it/en/edizioni4/libri/978-88-6969-684-8/dal-precettore-a-duolingo-uninterpretazione-lingui/
dc.identifier.doi	10.30687/978-88-6969-683-1/015
dc.identifier.issn	2610-9549
dc.identifier.eissn	2610-9557
dc.identifier.isbn	978-88-6969-684-8
dc.identifier.eisbn	978-88-6969-683-1
dc.rights	Creative Commons Attribution 4.0 International Public License
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
item.fulltext	with fulltext
item.grantfulltext	open
dc.peer-review	no
dc.subject	Approcci e metodi glottodidattici
dc.subject	Glottotecnologie
dc.subject	MALL (Mobile-assisted language learning)
dc.subject	Norvegese
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