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Volume 7 | Recensione | Le lingue in Italia, le lingue in Europa: dove siamo, dove andiamo
Le lingue in Italia, le lingue in Europa: dove siamo, dove andiamo
open access | peer reviewed
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a cura di
- Carlos Alberto Melero Rodríguez - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email orcid profile
Abstract
Il volume fotografa lo stato attuale della politica linguistica italiana in relazione con quella europea, concentrandosi su alcuni argomenti di particolare interesse. È diviso in tre parti: la prima parte offre le coordinate generali sulla politica linguistica, la seconda parte si concentra su alcuni ‘percorsi’ che si stanno avviando in Italia e, per ultimo, nella terza parte, si affrontano alcune delle s de che sta affrontando la glottodidattica italiana in questo secondo decennio del XXI secolo.
Keywords Internationally adopted individuals • Introduzione, politica linguistica • Italian Education System • PAS • Teaching variety-models • Legislation • Mixed abilities classes • Italian professional training • Didactics of Culture • Multilingual learning approach • Early foreing language learning • World English • Language Policy • Special Educational Needs • Language Education • Linguistic proficiency • glottodidattica • Foreing language Teaching • Italian Language Acquisition • Common European Framework • Interlinguistic Intercultural mediation • formazione insegnanti • linguistica educativa • Intercomprehension • Foreign Language Teaching • Language education • European Language Teaching Associations • Communicative intercultural competence • Europe, Italy • European language policies • edulinguistica • TFA • Italian Schools Language Policy • EFL in italian schools • Italy • educational linguistics • flipped training
Permalink http://doi.org/10.14277/978-88-6969-072-3 | e-ISBN 978-88-6969-072-3 | ISBN (PRINT) 978-88-6969-073-0 | Pubblicato 01 Marzo 2016 | Lingua it
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Introduzione
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Introduzione
Le lingue in Italia, le lingue in Europa: dove siamo, dove andiamo
1 Coordinate Europee e realtà italiana
2 Tre percorsi italiani
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Approccio plurilingue dall’Europa per l’Europa
Focus sull’apporto dell’Italia
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Dalla cultura e civiltà straniera alla comunicazione interculturale
Un quadro di riferimento in ambito glottodidattico
3 Alcune sfide per la glottodidattica italiana
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L’acquisizione dell’italiano in Bambini con Adozione Internazionale
Aspetti psicolonguistici e glottodidattici
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Una figura da ri-definire
Il mediatore linguistico e culturale
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L’inglese nella scuola italiana
La questione negata della varietà-modello
