EL.LE

Educazione Linguistica. Language Education

Rivista | EL.LE
Fascicolo monografico | 6 | 3 | 2017

Bisogni linguistici specifici e accessibilità glottodidattica. Nuove frontiere per la ricerca e la didattica

open access | peer reviewed
    a cura di
  • Michele Daloiso - Università degli Studi di Parma, Italia - email
  • Carlos Alberto Melero Rodríguez - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email orcid profile
Abstract

Keywords LatinIndividualised language teachingCognitive LinguisticsVocabularyReading comprehensionAccessibilityChinese readingDidactic actionInput processingItalian literatureAssessment modelAssessmentChinese dyslexia morphological processingPlurilingualismGrammar instructionSpecific Language NeedsDevelopmental dyslexiaChinese childrenOrthographic processingLanguage disordersFeedbackLanguage teaching accessibility modelSpecific Linguistic NeedsDyslexiaPhonological processingIndividualisationItalian L2Language assessmentBiLSDitactics

Permalink http://doi.org/10.30687/ELLE/2280-6792/2017/18 | Pubblicato 30 Novembre 2017 | Lingua it

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