EL.LE Educazione Linguistica. Language Education

Rivista | EL.LE
Fascicolo monografico | 6 | 3 | 2017

Bisogni linguistici specifici e accessibilità glottodidattica. Nuove frontiere per la ricerca e la didattica

open access | peer reviewed
    a cura di
  • Michele Daloiso - Università degli Studi di Parma, Italia - email
  • Carlos Alberto Melero Rodríguez - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email orcid profile
Abstract

Keywords Italian literatureInput processingIndividualised language teachingOrthographic processingSpecific Language NeedsAccessibilityBiLSReading comprehensionLanguage disordersVocabularyAssessmentChinese readingCognitive LinguisticsGrammar instructionAssessment modelDyslexiaLatinPlurilingualismFeedbackIndividualisationSpecific Linguistic NeedsLanguage assessmentChinese dyslexia morphological processingDidactic actionLanguage teaching accessibility modelChinese childrenDitacticsPhonological processingItalian L2Developmental dyslexia

Permalink http://doi.org/10.30687/ELLE/2280-6792/2017/18 | Pubblicato 30 Novembre 2017 | Lingua it

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