Rivista |
EL.LE
Fascicolo | 4 | 2 | 2015
4 | 2 | 2015
open access | peer reviewed
Keywords Intercultural competence • Autonomy • Jargon • Opera and the teaching of Italian • Language of jobs • CILS certification • Foreign language learning • Network • Literary education • Sequencing tasks • Validity • Language teaching methodologies • Italian as a foreign language • Aims of literary education • Dyslexia • System • Cohesion • Promotion of the Italian heritage Italian courses • Discourse competence • Opera as drama • Didactic proposals: song and literature • Durability • Learning disability • Prepositional phrase • Static spatial description • Testing • Grids • Music and language teaching • Intercultural communication • Crisis of literary education • Spoken Italian • Language teaching research • Music in Language Teaching • CLIL • Interdependence • Anaphora • Romance intercomprehension • Phonetics • Technical jargon • Teaching literature • Topic-focus pattern • Second language acquisition • Songs and language teaching • Song
Permalink http://doi.org/10.14277/2280-6792/10.14277/2280-6792/2015/011/11 | Pubblicato 01 Luglio 2015 | Lingua it
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