Rivista |
EL.LE
Fascicolo | 4 | 2 | 2015
4 | 2 | 2015
open access | peer reviewed
Keywords Discourse competence • Promotion of the Italian heritage Italian courses • Song • Anaphora • Topic-focus pattern • Language teaching methodologies • Technical jargon • Italian as a foreign language • CILS certification • Didactic proposals: song and literature • Teaching literature • Literary education • Sequencing tasks • Language of jobs • Romance intercomprehension • Foreign language learning • Phonetics • CLIL • Static spatial description • Music in Language Teaching • Network • System • Language teaching research • Aims of literary education • Grids • Opera as drama • Spoken Italian • Autonomy • Intercultural competence • Cohesion • Jargon • Prepositional phrase • Testing • Durability • Dyslexia • Validity • Second language acquisition • Songs and language teaching • Intercultural communication • Crisis of literary education • Interdependence • Music and language teaching • Opera and the teaching of Italian • Learning disability
Permalink http://doi.org/10.14277/2280-6792/10.14277/2280-6792/2015/011/11 | Pubblicato 01 Luglio 2015 | Lingua it
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