2 • Progettare per una didattica non coercitiva

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Campo DC	Valore
dc.identifier	ECF_chapter_6660
dc.contributor.author	Mantelli Alessandro
dc.title	2 • Progettare per una didattica non coercitiva
dc.type	Capitolo
dc.language.iso	it
dc.description.abstract	2.1 Dalle macchine meccaniche per insegnare alle applicazioni Web. – 2.2 Prospettive e-learning per lo studio del giapponese in ambiente PLE. – 2.3 Vantaggi e svantaggi della navigazione libera. – 2.4 Peculiarità degli studenti della generazione Z. – 2.5 L’instructional design: progettare per l’istruzione.
dc.relation.ispartof	Ca’ Foscari Japanese Studies
dc.relation.ispartof	Linguistics and Language Education
dc.publisher	Edizioni Ca’ Foscari - Digital Publishing, Fondazione Università Ca’ Foscari
dc.issued	2021-11-17
dc.dateAccepted	2021-07-16
dc.dateSubmitted	2020-09-25
dc.identifier.uri	http://edizionicafoscari.it/it/edizioni4/libri/978-88-6969-554-4/2-progettare-per-una-didattica-non-coercitiva/
dc.identifier.doi	10.30687/978-88-6969-554-4/002
dc.identifier.issn	2610-8976
dc.identifier.eissn	2610-9395
dc.identifier.isbn
dc.identifier.eisbn	978-88-6969-554-4
dc.rights	Creative Commons Attribution 4.0 International Public License
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
item.fulltext	with fulltext
item.grantfulltext	open
dc.peer-review	yes

Capitolo
open access peer reviewed

2 • Progettare per una didattica non coercitiva

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abstract

2.1 Dalle macchine meccaniche per insegnare alle applicazioni Web. – 2.2 Prospettive e-learning per lo studio del giapponese in ambiente PLE. – 2.3 Vantaggi e svantaggi della navigazione libera. – 2.4 Peculiarità degli studenti della generazione Z. – 2.5 L’instructional design: progettare per l’istruzione.

Pubblicato

17 Novembre 2021

Accettato

16 Luglio 2021

Presentato

25 Settembre 2020

Lingua

ISBN (EBOOK)

978-88-6969-554-4

permalink: http://doi.org/10.30687/978-88-6969-554-4/002

Copyright: © 2021 Alessandro Mantelli. This is an open-access work distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction is permitted, provided that the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication is cited, in accordance with accepted academic practice. The license allows for commercial use. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.

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