La motivazione nell’insegnamento in CLIL

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Campo DC	Valore
dc.identifier	ECF_book_304
dc.creator	Bier Ada
dc.title	La motivazione nell’insegnamento in CLIL
dc.type	Monografia
dc.language.iso	it
dc.description.abstract	Perché una ricerca sulla motivazione nell’insegnamento in CLIL? Il motivo principale è fornito dal contesto legislativo italiano, nel quale una legge di riforma impone l’obbligo del CLIL negli ultimi anni di scuola secondaria superiore, attribuendo l’onore e l’onere di questa responsabilità ai docenti di discipline non linguistiche. L’obiettivo che questo volume si propone è di offrire un’istantanea della situazione esistente dal punto di vista delle percezioni di insegnanti e studenti ad un anno dall’introduzione dell’obbligo del CLIL nella scuola secondaria di secondo grado (i.e. Licei ed Istituti tecnici) al fine di riflettere sul presente ed ipotizzare possibili sviluppi futuri, sia per la pratica didattica in classe che per la ricerca.
dc.relation.ispartof	SAIL
dc.identifier.doi	10.30687/978-88-6969-213-0
dc.publisher	Edizioni Ca’ Foscari - Digital Publishing
dc.issued	2018-04-28
dc.identifier.uri	http://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni4/libri/978-88-6969-214-7/
dc.identifier.issn	2610-9549
dc.identifier.eissn	2610-9557
dc.identifier.isbn	978-88-6969-214-7
dc.identifier.eisbn	978-88-6969-213-0
dc.rights	Creative Commons Attribution 4.0 International Public License
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
item.fulltext	with fulltext
item.grantfulltext	open
dc.peer-review	no

Monografia
open access

Ada Bier Università Ca’ Foscari Venezia, Italia

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abstract

Perché una ricerca sulla motivazione nell’insegnamento in CLIL? Il motivo principale è fornito dal contesto legislativo italiano, nel quale una legge di riforma impone l’obbligo del CLIL negli ultimi anni di scuola secondaria superiore, attribuendo l’onore e l’onere di questa responsabilità ai docenti di discipline non linguistiche. L’obiettivo che questo volume si propone è di offrire un’istantanea della situazione esistente dal punto di vista delle percezioni di insegnanti e studenti ad un anno dall’introduzione dell’obbligo del CLIL nella scuola secondaria di secondo grado (i.e. Licei ed Istituti tecnici) al fine di riflettere sul presente ed ipotizzare possibili sviluppi futuri, sia per la pratica didattica in classe che per la ricerca.

Pubblicato

28 Aprile 2018

Lingua

ISBN (PRINT)

978-88-6969-214-7

ISBN (EBOOK)

978-88-6969-213-0

permalink http://doi.org/10.30687/978-88-6969-213-0

Copyright: © 2018 Ada Bier. This is an open-access work distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction is permitted, provided that the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication is cited, in accordance with accepted academic practice. The license allows for commercial use. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.