Verso sillabi per l’insegnamento dell’italiano a bangladesi
open access | peer reviewed
- Graziano Serragiotto - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email
- Elisabetta Ragagnin - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email
- Giulia Tardi - Università degli Studi di Firenze, Italia - email
- Giulia Ferro - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email
- Valeria Tonioli - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email
Abstract
Il volume presenta i risultati di una ricerca partecipata sull’insegnamento dell’italiano L2 alla comunità bangladese di Venezia. Attraverso l’analisi del contesto migratorio, dei bisogni linguistici degli apprendenti e delle pratiche didattiche esistenti, il progetto propone sillabi modulari e flessibili per i livelli PRE-A1-B1, integrando dimensioni linguistiche, culturali e sociali. Il lavoro nasce dal dialogo tra ricerca accademica, territorio e comunità migranti e si arricchisce di contributi su aspetti linguistici del bangla, implicazioni interculturali, progettazione didattica e strumenti digitali come la web app Welcome to Venice. Il volume offre un modello replicabile per progettare percorsi di italiano L2 inclusivi e radicati nei contesti locali.
Keywords Syllabus design • Participatory action research • Venetian migrant communities • Bangladesh • Italian as a second language
e-ISBN 979-12-5742-022-2 | ISBN (PRINT) 979-12-5742-054-3 | Pubblicato 31 Marzo 2026 | Accettato 13 Gennaio 2026 | Presentato 09 Settembre 2025 | Lingua it
Copyright © 2026 Graziano Serragiotto, Elisabetta Ragagnin, Giulia Tardi, Giulia Ferro, Valeria Tonioli. This is an open-access work distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction is permitted, provided that the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication is cited, in accordance with accepted academic practice. The license allows for commercial use. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.