Didáctica a distancia, comunicación y afectividad

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Campo DC	Valore
dc.identifier	ECF_article_8832
dc.title	Didáctica a distancia, comunicación y afectividad
dc.contributor.author	Fernández Domínguez Pablo
dc.publisher	Edizioni Ca’ Foscari - Venice University Press, Fondazione Università Ca’ Foscari
dc.type	Articolo
dc.language.iso	es
dc.identifier.uri	http://edizionicafoscari.it/it/edizioni4/riviste/rassegna-iberistica/2022/118/didactica-a-distancia-comunicacion-y-afectividad/
dc.description.abstract	La irrupción de las nuevas tecnologías en la enseñanza en general, y en el aula de segundas lenguas en particular, ha tenido un gran impacto en los últimos años en los métodos didácticos y pedagógicos, lo cual ha obligado a los docentes a actualizarse y adaptar las herramientas y las dinámicas con las que se trabajan en clase. La pandemia Covid-19 ha supuesto una transformación forzada sin posibilidad de elección, que puede haber sido traumática para algunos sectores del mundo de la educación. El objetivo de este artículo es contextualizar la historia de la didáctica virtual y a distancia, exponer sus virtudes y sus carencias y analizar tres de las áreas que, en nuestra opinión, experimentan un mayor impacto en este nuevo escenario: la comunicación no verbal, la dimensión afectiva y el rol del docente.
dc.relation.ispartof	Rassegna iberistica
dc.relation.ispartof	Vol. 45 \| Num. 118 \| Dicembre 2022
dc.issued	2022-12-16
dc.dateAccepted	2022-10-26
dc.dateSubmitted	2022-03-21
dc.identifier.issn
dc.identifier.eissn	2037-6588
dc.rights	Creative Commons Attribution 4.0 International Public License
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.identifier.doi	10.30687/Ri/2037-6588/2022/19/001
dc.peer-review	yes
dc.subject	Affective dimension
dc.subject	Colaboración
dc.subject	Collaboration
dc.subject	Communication
dc.subject	Comunicación
dc.subject	Comunicación no verbal
dc.subject	Didáctica a distancia
dc.subject	Didáctica virtual
dc.subject	Dimensión afectiva
dc.subject	Distance learning
dc.subject	Interacción
dc.subject	Interaction
dc.subject	Motivación
dc.subject	Motivation
dc.subject	Non-verbal communication
dc.subject	Rol docente
dc.subject	Second languages
dc.subject	Segundas lenguas
dc.subject	Virtual learning

Articolo
open access peer reviewed

Pablo Fernández Domínguez Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Italia

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abstract

La irrupción de las nuevas tecnologías en la enseñanza en general, y en el aula de segundas lenguas en particular, ha tenido un gran impacto en los últimos años en los métodos didácticos y pedagógicos, lo cual ha obligado a los docentes a actualizarse y adaptar las herramientas y las dinámicas con las que se trabajan en clase. La pandemia Covid-19 ha supuesto una transformación forzada sin posibilidad de elección, que puede haber sido traumática para algunos sectores del mundo de la educación. El objetivo de este artículo es contextualizar la historia de la didáctica virtual y a distancia, exponer sus virtudes y sus carencias y analizar tres de las áreas que, en nuestra opinión, experimentan un mayor impacto en este nuevo escenario: la comunicación no verbal, la dimensión afectiva y el rol del docente.

Pubblicato

16 Dicembre 2022

Accettato

26 Ottobre 2022

Presentato

21 Marzo 2022

Lingua

Keywords: Segundas lenguas • Affective dimension • Dimensión afectiva • Didáctica a distancia • Rol docente • Comunicación • Collaboration • Distance learning • Comunicación no verbal • Motivación • Didáctica virtual • Interacción • Interaction • Colaboración • Communication • Motivation • Second languages • Virtual learning • Non-verbal communication

permalink http://doi.org/10.30687/Ri/2037-6588/2022/19/001

Copyright: © 2022 Pablo Fernández Domínguez. This is an open-access work distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction is permitted, provided that the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication is cited, in accordance with accepted academic practice. The license allows for commercial use. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.

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