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Volume 7 | Recensione | Le lingue in Italia, le lingue in Europa: dove siamo, dove andiamo
Le lingue in Italia, le lingue in Europa: dove siamo, dove andiamo
open access | peer reviewed
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a cura di
- Carlos Alberto Melero Rodríguez - Università Ca’ Foscari Venezia, Italia - email orcid profile
Abstract
Il volume fotografa lo stato attuale della politica linguistica italiana in relazione con quella europea, concentrandosi su alcuni argomenti di particolare interesse. È diviso in tre parti: la prima parte offre le coordinate generali sulla politica linguistica, la seconda parte si concentra su alcuni ‘percorsi’ che si stanno avviando in Italia e, per ultimo, nella terza parte, si affrontano alcune delle s de che sta affrontando la glottodidattica italiana in questo secondo decennio del XXI secolo.
Keywords Language Education • Europe, Italy • EFL in italian schools • Communicative intercultural competence • Italian professional training • linguistica educativa • Interlinguistic Intercultural mediation • Italy • Didactics of Culture • European language policies • Internationally adopted individuals • Italian Schools Language Policy • Linguistic proficiency • Multilingual learning approach • flipped training • Introduzione, politica linguistica • Early foreing language learning • Teaching variety-models • World English • Intercomprehension • Foreing language Teaching • glottodidattica • Italian Language Acquisition • formazione insegnanti • Common European Framework • Italian Education System • European Language Teaching Associations • TFA • PAS • Foreign Language Teaching • Special Educational Needs • Mixed abilities classes • Legislation • Language education • educational linguistics • Language Policy • edulinguistica
Permalink http://doi.org/10.14277/978-88-6969-072-3 | e-ISBN 978-88-6969-072-3 | ISBN (PRINT) 978-88-6969-073-0 | Pubblicato 01 Marzo 2016 | Lingua it
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Introduzione
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Introduzione
Le lingue in Italia, le lingue in Europa: dove siamo, dove andiamo
1 Coordinate Europee e realtà italiana
2 Tre percorsi italiani
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Approccio plurilingue dall’Europa per l’Europa
Focus sull’apporto dell’Italia
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Dalla cultura e civiltà straniera alla comunicazione interculturale
Un quadro di riferimento in ambito glottodidattico
3 Alcune sfide per la glottodidattica italiana
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L’acquisizione dell’italiano in Bambini con Adozione Internazionale
Aspetti psicolonguistici e glottodidattici
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Una figura da ri-definire
Il mediatore linguistico e culturale
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L’inglese nella scuola italiana
La questione negata della varietà-modello
